শ্ৰবণ সহায়ক উপকরণের ব্যবহারের নির্দেশনা

📑 ( 1 ) শ্ৰবণ সহায়ক উপকরণের ব্যবহারের নির্দেশনা ( Instruction in the use of Hearing Aids ) :

🧾 শ্রবণ সহায়ক যন্ত্র ব্যবহার করতে হলে বিশেষ যত্ন নিতে হবে । বাইরে সর্বদা শিশুটি শ্রবণযন্ত্রটি ব্যবহার করবে না । সবচেয়ে ভালাে কৌশল হল , প্রথমে নির্দেশ মতাে কম সময় ব্যবহার করতে হবে এবং ধীরে ধীরে শিশুটির মধ্যে অভ্যাস গড়ে তুলতে হবে ।

( ii ) Auditory Training : বিভিন্ন ধরনের শব্দ শুনে তাদেরকে পৃথক করার প্রশিক্ষণই হল Auditory Training ৷ এই প্রশিক্ষণের প্রধান উদ্দেশ্যই হল শিশুটি যাতে যত শীঘ্র সম্ভব বিভিন্ন ধরনের শব্দকে চিনতে পারে এবং পৃথক করতে পারে । এটি একটি বিশেষ ধরনের কাজ । এই রকমের নির্দেশনা চিকিৎসকের সহযােগিতায় একজন ভ্রাম্যমাণ শিক্ষক শিশুদের দিয়ে থাকেন । Auditory Training যত শীঘ্র হবে ততই শিশুর পক্ষে মঙ্গলজনক।

( iii ) Lip – reading ( Speech Reading ) : যদিও আমরা কানে শুনে শব্দ বুঝতে ও চিনতে পারি তবুও বক্তার মুখের দিকে তাকালে শব্দটি সহজে , ভালােভাবে , নির্ভুল বােঝা যায় । মুখের ভাবভঙ্গি বক্তার কথাকে বুঝতে সাহায্য করে । আর সে কারণেই , T.V. যা শ্রবণ ও দর্শন উভয়ই করে থাকে তা Radio- র চেয়ে অনেক বেশি সহজবােধ্য এবং ফলপ্রসূ ।

এই Lip – reading কানে খাটো শিশুদের বিভিন্ন বক্তব্য , নির্দেশ বুঝতে সাহায্য করে । ঠোটের বিশেষ সংকেত এবং মৌখিক প্রকাশের মাধ্যমে তারা না শােনা শব্দ বুঝতে পারে ।

আবার কিছু কিছু ক্ষেত্রে Lip – reading- এর মাধ্যমে শব্দ বুঝতে অসুবিধা হয় । যেমন ‘ Cup ‘ অথবা ‘ Up ‘ । তবে , ‘ Fish ‘ এবং ‘ ball ‘ এই শব্দগুলি সহজেই পৃথক করা যায় । সাধারণত তিনটি পদ্ধতিতে শেখানাে হয় । যথা—

( a ) Phonatic Approach .
( b ) Whole Approach .
( c ) German Mueller Walle Method .

📚 ( iv ) Speech Training ( Correction ) : কানে খাটো অনেক শিশু বিশেষ কিছু কিছু শব্দ ভালােভাবে শুনতে পায় না । অনেক সময় তারা পশ্চাতের অন্যান্য শব্দের মধ্যে ( Background noises ) নিজের কণ্ঠই শুনতে পায় না । তাই তারা জোরে জোরে কথা বলে এবং নিজের মতাে অন্যকেও জোরে জোরে কথা বলতে অনুরােধ করে । এদের সাধারণত Conductive Loss হয়ে থাকে । অর্থাৎ শব্দকে বহন করার ক্ষেত্রে কোথাও বাধা থাকে ।

📑 Speech Training- এর জন্য প্রথমেই দেখতে হবে শিশু কথা বলতে কোথায় কোথায় ভুল করছে । ভুলগুলিকে তালিকা আকারে সাজাতে হবে । Articulation Test- এর মাধ্যমে সাধারণত এটি করা হয় ।

📑 এক্ষেত্রে একটি শিশুকে কতকগুলাে বস্তু বা ফোটো দেওয়া হয় এবং তাকে উচ্চারণ করে তাদের নাম বলতে বলা হয় । শিক্ষক পাশে থেকে সর্বদা নােট করবেন শিশুটি কী করছে এবং কী কী বলছে এবং কী বলতে পারছে না । শিক্ষক দেখবেন , কোন্ কোন্ বস্তুর নামের ক্ষেত্রে ভাষার পরিবর্তে অন্য কোন্ সংকেত ব্যবহার করছে । উপরন্তু শিক্ষক শিক্ষার্থীর গলার স্বর এবং অন্যান্য অসংগতি লিখে রাখবেন ।

📑 বিশেষ ত্রুটিগুলি নির্ণয় করার পর সেগুলি সংশােধনের ব্যবস্থা করতে হবে । বিদ্যালয়ের ক্ষেত্রে , শিশুকে সাধারণ নিয়মিত শ্রেণিকক্ষে তার সহপাথ্রীদের সঙ্গে রেখে দেওয়াই উচিত , তবে বিশেষ দক্ষ শিক্ষক শিশুর ভাষা এবং শরাণের বিভিন্ন সমস্যাসমাধানের জন্য সর্বদা নিয়ােজিত থাকবেন ।