đ āĻļāĻŋāĻāύ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύā§āϰ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻ ( Types of Transfer of Learning ) :
đ Ellis- āĻāϰ āĻŽāϤ⧠, āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύ 3 āĻĒā§ā§°āĻāĻžāĻŦā§ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠â
đ§ž āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ ā§°āĻž āĻāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύ ( Positive Transfer ) ;
đ§ž āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻŦāĻž āύā§āϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύ ( Negative Transfer ) āĻāĻŦāĻ
đ§ž āĻļā§āύā§āϝ āϏāϞāĻŋāύ ( Zero Transfer ) āĨ¤
đ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĨ¤ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏā§āϰ āĻā§āύāĻžā§ āĻ āϧā§āϝāĻžāϝāĻŧ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒāϰ āĻā§āĻāĻžā§āϞā§āϰ āĻā§āύāĻžā§ āĻ āϧā§āϝāĻžāϝāĻŧ āĻļā§āĻāĻž āϝāĻĻāĻŋ āϏāĻšāĻ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšāĻŦā§ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻĨā§āĻā§ āĻā§āĻāĻžā§āϞ⧠āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϏāĻžāϞāύ āĻšāϝāĻŧā§āĻā§ āĨ¤ āĻāĻŦāĻžāϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏā§āϰ āĻā§āύāĻžā§ āĻ āϧā§āϝāĻžāϝāĻŧ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒāϰ āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āĻā§āύāĻžā§ āĻ āϧā§āϝāĻžāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āύ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻŋāϞ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšāĻŦā§ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύ āĻāĻā§āĻā§ āĨ¤
āĻāĻŦāĻžāϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏā§āϰ āĻā§āύāĻžā§ āĻ āϧā§āϝāĻžāϝāĻŧ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒāϰ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻāύ āϏāĻšāĻ āĻŦāĻž āĻāĻ āĻŋāύ āĻā§āύāĻžā§āĻāĻžāĻ āĻšāϝāĻŧāύāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻāύ āĻĒāϰāϏā§āĻĒāϰ āύāĻŋāϰāĻĒā§āĻā§āώ āϏā§āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšāĻŦā§ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻļā§āύā§āϝ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύ āĻāĻā§āĻā§ āĨ¤