শিখনের উন্নতির জন্য SQ4R কৌশল ব্যবহার

📚 শিখনের উন্নতির জন্য SQ4R কৌশল ব্যবহার ( Use of SQ4R Techinques in Development of Learning ) :

🧾 Thomas এবং Robinson শিখন এবং স্মরণের জন্য এই কৌশলটি উদ্ভাবন করেন । এখানে শিক্ষার্থীকে শিখনের ক্ষেত্রে ধারাবাহিক পন্থা গ্রহণ করতে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় । এই ধারাবাহিক পন্থা হল Survey , Question , Read , Reflect , Recitation এবং Review । এই স্তরগুলিকেই SQ4R কৌশল বলে ।

( ক ) অনুসন্ধান ( Survey ) : যে বিষয়টি মুখস্থ করতে হবে তাকে পর্যবেক্ষণ করা হয় অর্থাৎ বিষয়টি সম্পর্কে একটা ধারণা গঠন করা হয় ।

( খ ) প্রশ্নকরণ ( Question ) : এই স্তরে বিষয়টি সম্পর্কে শিক্ষার্থী নিজেকে জিজ্ঞাসা করে কী , কেন , কোথায় এবং কবে ।

( গ ) পঠন ( Read ) : অতঃপর বিষয়টিকে বােঝার জন্য অধ্যয়ন করা হয় এবং দ্বিতীয় স্তরে যে সকল প্রশ্ন করা হয়েছে তার উত্তর অনুসন্ধান করা হয় ।

( ঘ ) রিফ্লেক্ট ( Reflect ): ওপরের 3 টি পর্যায়ে বিষয়টি সম্পর্কে যেসব তথ্য পাওয়া গেছে । সেগুলিকে সংগঠিত এবং অর্থপূর্ণ করে তােলা হয় ; অর্জিত জ্ঞানের সঙ্গে তথ্যগুলির সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য বিচার করা হয় এবং প্রাসঙ্গিক সমস্যাসমাধানে সাদৃশ্যের দিকগুলি প্রয়ােগ করা হয় ।

( ঙ ) আবৃত্তি ও পুনরুদ্রেক ( Recitation and Recall ) : বিষয়ের মধ্যে যেসব তথ্য আছে তা মৌখিক ও লিখিতভাবে আবৃত্তি ও পুনরুদ্রেক করা হয় ।

( চ ) পুনর্বিবেচনা ( Review ) : সর্বশেষে যে বিষয়টিকে মুখস্থ করতে হবে তাকে সক্রিয়ভাবে পুনর্বিবেচনা করা হয় । বিষয়টিতে যেসব তথ্য আছে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থী নিজেকে প্রশ্ন করে । যদি সে সঠিক উত্তর দিতে সক্ষম না হয় সেক্ষেত্রে সে আরও সতর্কতার সঙ্গে পুনরায় পাঠ করবে এবং পুনরাবৃত্তি করবে ।