বিভিন্ন প্রকারের শিখনের উপর পরীক্ষা

📑 শিখন সঞ্চালনের সম্ভাবনা ( Possibilities of Transfer of Learning ) :

🧾 শিখন সঞ্চালন আদৌ ঘটে কিনা — এ সম্পর্কে বহু পরীক্ষানিরীক্ষা হয়েছে । শিখন সঞ্চালনের উপর পরীক্ষাগুলিকে দু – ভাগে ভাগ করা যায় । প্রথমত , বিভিন্ন প্রকারের শিখনের উপর এবং দ্বিতীয়ত , বিভিন্ন পাঠ্য বিষয়ের উপর পরীক্ষা ।

🧾 বিভিন্ন প্রকারের শিখনের উপর পরীক্ষা ( Experiment on Different types of Learning ) :

( 1 ) সংবেদন ও চালকমূলক শিখন ( Sensory and Motor Learning ) : Webb ( 1917 ) পরীক্ষা করে দেখেছেন সংবেদন ও চালকমূলক শিখনের ক্ষেত্রে 19 % থেকে 77 % ধনাত্মক শিখন সঞ্চালনের প্রসার পাওয়া গেছে ।

( 2 ) প্রত্যক্ষণমূলক শিখন ( Perceptual Learning ) : Thorndike এবং Wood প্রত্যক্ষণমূলক শিখনের উপর পরীক্ষা করে দেখেছেন –

( ক ) শিখন সঞ্চালন সর্বজনীন নয় ।

( খ ) শিখন পরিস্থিতির উপর সঞ্চালনের পরিমাণ নির্ভর করে ।

( 3 ) স্মৃতি সংক্রান্ত বিষয় ( Memory Material ) : উইলিয়াম জেমস স্মৃতি বিষয়ক সঞ্চালনের উপর সর্বপ্রথম পরীক্ষা করেন । পরীক্ষায় প্রাপ্ত তথ্য থেকে মন্তব্য করেছেন , কোননা ক্ষেত্রে স্মৃতির অনুশীলন অন্য কোনাে বিষয় স্মৃতির ক্ষেত্রে সালন হয় না । স্লাইট ( W. G. Sleight , 1911 ) স্মৃতি সংক্রান্ত বিষয়ের উপর পরীক্ষা করে মন্তব্য করেছেন , সঞ্চালনের প্রকৃতি ও পরিমাণ বিভিন্ন ক্ষেত্রে বিভিন্ন রকম । কোনাে কোনাে ক্ষেত্রে কোনাে ক্ষেত্রে শূন্য আবার কোনাে কোনাে ক্ষেত্রে ঋণাত্মক ।

( 4 ) যুক্তি সংক্রান্ত শিখনের উপর পরীক্ষা ( Transfer of Reasoning ) : উইঞ্চ ( W.H. Winch ) যুক্তি ক্ষমতার উপর সঞ্চালনের প্রভাবের উপর পরীক্ষা করে । দেখেছেন যে , গাণিতিক যুক্তির অনুশীলন অন্যান্য যে – কোনাে সমস্যামূলক পরিস্থিতিতে সঞ্চালিত হয় ।

( 5 ) আদর্শের সঞ্চালন ( Transfer of Ideals ) : বাগলে ( Bagley ) পরিষ্কার পরিচ্ছন্নতার অনুশীলন অন্য ক্ষেত্রে পরিষ্কার – পরিচ্ছন্নতার উপর প্রভাব পড়ে কিনা পরিমাপ করতে গিয়ে দেখলেন , পরিষ্কার – পরিচ্ছন্নতার কোনাে সালনগত মূল্য নেই ।

🧾 রুডিগার ( W. C. Rediger ) অবশ্য পরীক্ষা করে ভিন্ন মন্তব্য করেন । তিনি বলেন , আচরণকে সঠিকভাবে আদর্শ স্তরে উন্নীত করে বিভিন্ন ক্ষেত্রে তার সালনের সম্ভাবনা বৃদ্ধি পায় ।

( 6 ) সমস্যাসমাধানমূলক শিখন ( Problem Solving Learning ) : মনােবিদ এস . টি . গ্রে ( S. T. Gray ) সমস্যাসমাধান শিখনের ক্ষেত্রে সঞ্চালনের পরীক্ষা করে মন্তব্য করেছেন , সমস্যাসমাধানের মধ্য দিয়ে শিক্ষার্থীরা যে নতুন অভিজ্ঞতা অর্জন করে তা পরবর্তী সমস্যাসমাধানে সঞ্চালিত হয় ।