পরিমাপ ও অ্যাসেসমেন্ট উভয়েই মূল্যায়নের অন্তর্ভুক্ত

🧾 উপরের আলােচনা থেকে বলা যায় , পরিমাপ ও অ্যাসেসমেন্ট উভয়েই মূল্যায়নের অন্তর্ভুক্ত । মূল্যায়ন অ্যাসেসমেন্ট ও পরিমাপ উভয়ের থেকে ব্যাপক অর্থে ব্যবহৃত হয় । নিম্নোক্ত চিত্রে মূল্যায়ন , অ্যাসেসমেন্ট ও পরিমাপের মধ্যে সম্পর্ক দেখানাে হল—

📖 শিক্ষাক্ষেত্রে উদ্দেশ্য অনুযায়ী অ্যাসেসমেন্টকে সাধারণত দুটি ভাগে ভাগ করা হয় ।
যেমন —( 1 ) শিখনের জন্য অ্যাসেসমেন্ট এবং ( ২ ) শিখনের অ্যাসেসমেন্ট ।

📑 ( 1 ) শিখনের জন্য অ্যাসেসমেন্ট ( Assessment for Learning ) :

এই অ্যাসেসমেন্টের দুটি ভাগ আছে—

( ক ) দুর্বলতা নির্ণয়ের জন্য অ্যাসেসমেন্ট — এই ধরনের অ্যাসেসমেন্ট দ্বারা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন বিষয়ের দুর্বলতা নির্ণয় করা যায় । কী মাত্রায় দুর্বলতা , কোথায় দুর্বলতা , কী ধরনের দুর্বলতা ইত্যাদি সম্পর্কে তথ্যসংগ্রহ করা হয় ।

( খ ) গঠনগত অ্যাসেসমেন্ট — এর প্রধান উদ্দেশ্য হল পাঠদান চলাকালীন শিক্ষক এবং ছাত্র উভয়কেই সাফল্য ও ব্যর্থতা সম্পর্কে নিরবচ্ছিন্ন তথ্য সরবরাহ করা ।

• বিভিন্ন উৎস থেকে তথ্যসংগ্রহ করে ( যেমন — কাজের উৎকর্ষতা , শিক্ষকদের পর্যবেক্ষণ , প্রশ্ন করা ) শিক্ষার্থীদের অ্যাসেসমেন্ট করা হয় ।

• শিক্ষার্থীদের নিকট থেকে ফিডব্যাক পাওয়ার পর শিক্ষক তার পাঠদান পদ্ধতির প্রয়ােজনমতাে পরিবর্তন করতে পারেন ।

• শিক্ষক ফিডব্যাক – এর সাহায্যে শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করতে পারেন এবং শিক্ষার্থীরাও তাদের সাফল্য ও ব্যর্থতা সম্পর্কে সচেতন হয় ।

• সমগ্র শিক্ষা – শিখন প্রক্রিয়া ব্যাপী অ্যাসেসমেন্ট হওয়ায় এই অ্যাসেসমেন্ট সমষ্টিগত অ্যাসেসমেন্টে সাহায্য করে ।