đ āĻļāĻŋāĻāĻ¨ā§āĻ° āĻŦāĻŋāĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¨ āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ ( Different Theories of Learning ) :
𧞠āĻļāĻŋāĻāĻ¨ āĻĒā§āĻ°āĻā§āĻ°āĻŋāĻ¯āĻŧāĻž āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻ¸āĻŽā§āĻĒāĻ¨ā§āĻ¨ āĻšāĻ¯āĻŧ āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻāĻ¨ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻā§ āĻ¤āĻžāĻ° āĻŦā§āĻ¯āĻžāĻā§āĻ¯āĻžāĻā§āĻ āĻļāĻŋāĻāĻ¨ā§āĻ° āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āĻŦāĻ˛āĻž āĻšāĻ¯āĻŧ āĨ¤ āĻŽāĻ¨āĻ¸ā§āĻ¤āĻžāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦāĻŋāĻ āĻĻā§āĻˇā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻžāĻ¯āĻŧā§ āĻļāĻŋāĻāĻ¨ā§āĻ° āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦāĻā§āĻ˛āĻŋāĻā§āĻ āĻŦāĻŋāĻāĻā§āĻ¤ āĻāĻ°āĻž āĻ¯āĻžāĻ¯āĻŧ āĨ¤ āĻ¨āĻŋāĻŽā§āĻ¨ā§āĻā§āĻ¤ āĻ¤āĻžāĻ˛āĻŋāĻāĻžāĻ° āĻĻā§āĻŦāĻžāĻ°āĻž āĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻāĻžāĻ¨āĻžā§ āĻšāĻ˛ āĨ¤
đ āĻāĻāĻžāĻ¨ā§ āĻā§āĻŦāĻ˛āĻŽāĻžāĻ¤ā§āĻ° āĻāĻžāĻ°āĻāĻŋ āĻĒā§āĻ°āĻ§āĻžāĻ¨ āĻ¤āĻĨā§āĻ¯āĻŧ āĻāĻ˛ā§āĻ˛ā§āĻ āĻāĻ°āĻž āĻšāĻŦā§ āĨ¤ āĻ¯ā§āĻŽāĻ¨ –
( i ) āĻĨāĻ¨āĻĄāĻžāĻāĻā§āĻ° āĻā§āĻˇā§āĻāĻž āĨ¤ āĻ āĻāĻ¤ā§āĻ¤āĻŋ āĻ¤āĻ¤ā§āĻŦ ,
( ii ) āĻĒā§āĻ¯āĻžāĻāĻ˛āĻ¤ā§āĻ° āĻĒā§āĻ°āĻžāĻā§āĻ¨ āĻ āĻ¨ā§āĻŦāĻ°ā§āĻ¤āĻ¨ āĻŽāĻ¤āĻŦāĻžāĻĻ ,
( iii ) āĻ¸ā§āĻāĻŋāĻ¨āĻžāĻ°ā§āĻ° āĻ¸āĻā§āĻ°āĻŋāĻ¯āĻŧ āĻ āĻ¨ā§āĻŦāĻ°ā§āĻ¤āĻ¨ā§āĻ° āĻŽāĻ¤āĻŦāĻžāĻĻ āĻāĻŦāĻ
( iv ) āĻā§āĻ¸ā§āĻāĻžāĻ¨ā§āĻā§āĻ° āĻ¸āĻŽāĻā§āĻ°āĻ¤āĻžāĻŦāĻžāĻĻ āĨ¤
đ āĻ¸āĻāĻ¯āĻžā§āĻāĻ¨āĻŽā§āĻ˛āĻ āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āĻŦāĻž āĻāĻāĻ°āĻŖāĻŽā§āĻ˛āĻ āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ :
đ āĻ¸āĻāĻ¯āĻžā§āĻāĻ¨āĻŦāĻžāĻĻā§ āĻŦāĻž āĻāĻāĻ°āĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āĻ° āĻŽāĻ¤ā§ , āĻļāĻŋāĻāĻ¨ āĻĒā§āĻ°āĻā§āĻ°āĻŋāĻ¯āĻŧāĻž āĻšāĻ˛ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻ°āĻŦā§āĻĨāĻŋ āĻŦāĻŋāĻŦāĻ°ā§āĻāĻŋāĻ¤ āĻ¯āĻžāĻ¨ā§āĻ¤ā§āĻ°āĻŋāĻ āĻĒā§āĻ°āĻā§āĻ°āĻŋāĻ¯āĻŧāĻž āĻŽāĻžāĻ¤ā§āĻ° āĨ¤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻ āĻĒā§āĻ°āĻ¤āĻŋāĻā§āĻ°āĻŋāĻ¯āĻŧāĻžāĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ā§ āĻŦāĻ¨ā§āĻ§āĻ¨ā§āĻ° ( S , R. Bond ) āĻĢāĻ˛ā§āĻ āĻļāĻŋāĻāĻ¨ āĻāĻā§ āĨ¤
đ āĻāĻ¨āĻĄāĻžāĻāĻā§āĻ° āĻ¸āĻāĻ¯āĻžā§āĻāĻŽā§āĻ˛āĻ āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ , āĻāĻāĻ°āĻŖāĻŽā§āĻ˛āĻ āĻ¤āĻ¤ā§āĻŦāĻā§āĻ˛āĻŋāĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ā§ āĻāĻ˛ā§āĻ˛ā§āĻāĻ¯āĻžā§āĻā§āĻ¯ āĨ¤