đ āĻĻā§-āĻ§āĻ°āĻ¨ā§āĻ° āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤āĻž ( Two Types of Thinking ) :
āĻ§āĻ°āĻž āĻ¯āĻžāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āĻ°āĻļā§āĻ¨ āĻāĻ°āĻž āĻšāĻ˛â â āĻĻā§āĻ āĻāĻ° āĻĻā§āĻ āĻāĻ¤ â āĨ¤ āĻāĻ¤ā§āĻ¤āĻ° āĻšāĻ˛ āĻāĻžāĻ° āĨ¤ āĻ āĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻ¤ā§āĻ¯āĻŧ āĻā§āĻ¨āĻžā§ āĻāĻ¤ā§āĻ¤āĻ°ā§āĻ° āĻ
āĻŦāĻāĻžāĻļ āĻ¨ā§āĻ āĨ¤ āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤āĻž āĻāĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§ āĻāĻāĻĻāĻŋāĻā§ āĻā§āĻ¨ā§āĻĻā§āĻ°ā§āĻā§āĻ¤ āĨ¤ āĻāĻ° – āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻāĻžāĻšāĻ°āĻŖ āĻĻā§āĻāĻ¯āĻŧāĻž āĻ¯ā§āĻ¤ā§ āĻĒāĻžāĻ°ā§ , āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻā§ āĻāĻ¤āĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āĻ¯āĻŦāĻšāĻžāĻ° āĻāĻ°āĻž āĻ¯ā§āĻ¤ā§ āĻĒāĻžāĻ°ā§ āĨ¤
āĻāĻ° āĻāĻ¤ā§āĻ¤āĻ° āĻ āĻ¨ā§āĻ āĻšāĻ¤ā§ āĻĒāĻžāĻ°ā§âāĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋ āĻ¤ā§āĻ°āĻŋ āĻāĻ°āĻž āĻ¯āĻžāĻ¯āĻŧ , āĻā§āĻ˛āĻžāĻ° āĻāĻāĻā§āĻ āĻ¤ā§āĻ°āĻŋ āĻāĻ°āĻž āĻ¯āĻžāĻ¯āĻŧ , āĻāĻāĻā§āĻ¤ā§ āĻā§āĻ¨āĻžā§ āĻāĻŋāĻā§ āĻ¨āĻžāĻāĻžāĻ˛ āĻĒāĻžāĻāĻ¯āĻŧāĻžāĻ° āĻāĻ¨ā§āĻ¯ āĻŦā§āĻ¯āĻŦāĻšāĻžāĻ° āĻāĻ°āĻž āĻ¯āĻžāĻ¯āĻŧ , āĻ āĻĒāĻ°āĻā§ āĻāĻāĻžāĻ¤ āĻāĻ°āĻžāĻ° āĻāĻžāĻā§ āĻāĻ¸ā§ , āĻŽāĻžāĻāĻŋ āĻ¸ā§āĻĒāĻ°ā§āĻļ āĻ¨āĻž āĻāĻ°ā§ āĻāĻ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻ¨ āĻĨā§āĻā§ āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻ¨ā§ āĻ¯āĻžāĻāĻ¯āĻŧāĻž āĻ¯āĻžāĻ¯āĻŧ āĻāĻ¤ā§āĻ¯āĻžāĻĻāĻŋ āĨ¤ āĻāĻāĻžāĻ¨ā§ āĻāĻ¤ā§āĻ¤āĻ° āĻŦāĻšā§ āĻšāĻ¤ā§ āĻĒāĻžāĻ°ā§ āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤ā§āĻ¯ āĻāĻāĻžāĻ¨ā§ āĻŦāĻšā§āĻŽā§āĻā§ āĨ¤
đ āĻĒā§āĻ°āĻĨāĻŽ āĻ§āĻ°āĻ¨ā§āĻ° āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤ā§āĻ¨āĻā§ ( āĻ āĻ°ā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻ¤ā§āĻ¤āĻ° āĻ¯ā§āĻāĻžāĻ¨ā§ āĻāĻāĻāĻŋ ) āĻŦāĻ˛āĻž āĻšāĻ¯āĻŧ āĻ āĻāĻŋāĻ¸āĻžāĻ°ā§ ( Convergent ) āĻāĻ° āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻ¤ā§āĻ¯āĻŧ āĻ§āĻ°āĻ¨ā§āĻ° āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤āĻžāĻā§ ( āĻ āĻ°ā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻ¤ā§āĻ¤āĻ° āĻ¯ā§āĻāĻžāĻ¨ā§ āĻāĻāĻžāĻ§āĻŋāĻ ) āĻŦāĻ˛āĻž āĻšāĻ¯āĻŧ āĻ āĻĒāĻ¸āĻžāĻ°ā§ ( Divergent ) āĨ¤
āĻ āĻĒāĻ¸āĻžāĻ°ā§ āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤āĻ¨ā§āĻ° āĻ§āĻžāĻ°āĻŖāĻžāĻāĻŋ Guilford āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āĻ° āĻĒā§āĻ°āĻĨāĻŽ āĻĻā§āĻ¨ āĨ¤ āĻ¤āĻžāĻāĻ° āĻŽāĻ¤ā§ āĻ¸ā§āĻāĻ¨āĻļā§āĻ˛āĻ¤āĻžāĻ° āĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻ¤ā§āĻ¯āĻŧ āĻ§āĻ°āĻ¨ā§āĻ° āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤āĻ¨ā§āĻ° ( Divergent thinking ) āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒā§āĻ°āĻŦāĻ˛ āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¨āĻŽā§āĻā§ āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤āĻžāĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ āĻĻāĻŋāĻ¯āĻŧā§āĻ āĻ¨āĻ¤ā§āĻ¨ āĻ¨āĻ¤ā§āĻ¨ āĻāĻžāĻŦāĻ§āĻžāĻ°āĻžāĻ° āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻā§ āĨ¤