বুদ্ধি বা সাধারণ ক্ষমতার একাধিক সমীক্ষা

উপরিউক্ত বৈশিষ্ট্যগুলি ছাড়াও শিখন অক্ষমতাযুক্ত শিক্ষার্থীদের আচরণের উপর একাধিক সমীক্ষা করে নিম্নলিখিত আচরণগুলিকে নির্দিষ্ট করা গেছে—

( ১ ) বুদ্ধি বা সাধারণ ক্ষমতার দিক থেকে এরা স্বাভাবিকের থেকে কিছু বেশি – কম হতে পারে ।

( ২ ) এদের মধ্যে অস্থিরচিত্ততা বিশেষভাবে দেখা যায় ।

( ৩ ) কোনাে একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে এরা মনঃসংযােগ করতে পারে না । এদের মনােযােগ খুব দ্রত বিষয়ান্তরে চলে যায় ।

( ৪ )এদের চিন্তা করার ক্ষমতা কম এবং এক বিষয় থেকে অন্য বিষয়ে চিন্তা করতে এরা অক্ষম।

( ৫ ) এদের প্রত্যক্ষণের ক্ষমতা দুর্বল ।

( ৬ ) কোনাে বিষয় যদি কিছুটা অন্যভাবে উপস্থিত করা যায় তাহলে এরা তা গ্রহণ করতে পারে না ।

( ৭ ) ডান – বাম – উঁচু – নীচু এই ধারণা অনেক সময় এদের থাকে না ।

( ৮ ) এদের কোনাে কিছু বােঝার ক্ষমতা এবং স্মৃতিশক্তি দুর্বল ।

( ৯ ) কোনাে বিষয় বা ঘটনাকে এরা সংব্যাখ্যান করতে পারে না । চাক্ষুষ প্রতিচ্ছবি এরা স্মরণে রাখতে পারে না ।

( ১০ ) এদের মধ্যে ভাষাগত দক্ষতার অভাব দেখা যায় ।

( ১১ ) অধিকাংশ ক্ষেত্রেই এরা চেষ্টা এবং ভুল পদ্ধতির মাধ্যমে শেখে ।

( ১২ ) এদের মধ্যে বিমূর্ত চিন্তনের অক্ষমতা বিশেষভাবে প্রকট হয় ।

( ১৩ ) পঠনের সময় কোনাে কোনো শব্দ এরা বাদ দিয়ে দেয় আবার কোনাে কোনাে শব্দ যুক্ত করে

( ১৪ ) দুটি শব্দের মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতা এদের মধ্যে প্রায়শই থাকে না ।

( ১৫ ) বিভিন্ন ধরনের সাংকেতিক চিহ্ন , যেমন – < > , = প্রভৃতির সম্পর্ক এরা বুঝতে পারে না ।

( ১৬ ) এদের আগ্রহের ক্ষেত্র সীমাবদ্ধ এবং মনােযােগের পরিসর অল্প ।

( ১৭ ) এরা সহজেই বিভ্রান্ত হয়ে পড়ে ।

( ১৮ ) এরা সহজেই ক্লান্ত হয়ে পড়ে এবং পেশিগত ভারসাম্য রক্ষা করার ক্ষেত্রে দুর্বল ।