đ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¨ āĻĒāĻžāĻ ā§āĻ¯ āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧā§āĻ° āĻāĻĒāĻ° āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻž ( Experiment on Different School Subjects ) :
( 1 ) āĻŦā§āĻ¯āĻžāĻāĻ°āĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻ¸āĻžāĻ˛āĻ¨āĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ ( Transfer Values of Grammar ) : āĻŦā§āĻ¯āĻžāĻāĻ°āĻŖ āĻ āĻ¨ā§āĻļā§āĻ˛āĻ¨ āĻā§ āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖā§ āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻžāĻ¨ā§āĻ¯ āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧā§ āĻļāĻŋāĻāĻ¨ā§ āĻĒā§āĻ°āĻāĻžāĻŦ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āĻ¤āĻžāĻ° āĻāĻ°ā§ āĻ¸ā§ āĻ¸āĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻā§ āĻāĻāĻžāĻ§āĻŋāĻ āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ā§ āĻŦā§āĻ°āĻŋāĻāĻ¸ā§āĻ° ( Briggs ) āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻž āĻāĻ˛ā§āĻ˛ā§āĻāĻ¯āĻžā§āĻā§āĻ¯ āĨ¤ āĻ¤āĻŋāĻ¨āĻŋ āĻŽāĻ¨ā§āĻ¤āĻŦā§āĻ¯ āĻāĻ°ā§āĻ¨ āĨ¤ āĻ¯ā§ , āĻŦāĻŋāĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¨ āĻĒāĻĻā§āĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ā§ āĻŽāĻŋāĻ˛ āĻ āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻĨāĻā§āĻ¯ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āĻ° āĻāĻ°āĻžāĻ° āĻā§āĻˇāĻŽāĻ¤āĻž āĻāĻžāĻˇāĻž āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§ āĻ¸āĻžāĻ˛āĻŋāĻ¤ āĻšāĻ¯āĻŧ āĨ¤
( 2 ) āĻĒāĻžāĻāĻŋāĻāĻŖāĻŋāĻ¤ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨āĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ ( Transfer Values of Arithmetics ) : āĻāĻāĻā§āĻ ( Winch ) āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻž āĻāĻ°ā§ āĻĒā§āĻ°āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āĻ¯āĻŧā§āĻā§āĻ¨ āĻ¯ā§ , āĻāĻžāĻŖāĻŋāĻ¤āĻŋāĻ āĻ¯ā§āĻā§āĻ¤āĻŋāĻ° āĻā§āĻˇāĻŽāĻ¤āĻž āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻžāĻ¨ā§āĻ¯ āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧā§āĻ° āĻāĻĒāĻ° āĻāĻ¤āĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻĒā§āĻ°āĻāĻžāĻŦ āĻĒāĻĄāĻŧā§āĻā§ āĨ¤ āĻāĻ° āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻļāĻ¤āĻāĻ°āĻž 30 āĻāĻžāĻ āĨ¤
( 3 ) āĻā§āĻ¯āĻžāĻŽāĻŋāĻ¤āĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨āĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ ( Transfer Values of Geometry ) : āĻŽāĻ¨āĻžā§āĻŦāĻŋāĻĻ āĨ¤ āĻāĻāĻ . āĻāĻŋ . āĻ°āĻžāĻ ( H. G Ragg ) āĻā§āĻ¯āĻžāĻŽāĻŋāĻ¤āĻŋāĻ° āĻ āĻ¨ā§āĻļā§āĻ˛āĻ¨ āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻžāĻ¨ā§āĻ¯ āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧā§āĻ° āĻāĻĒāĻ° āĻā§ āĻĒā§āĻ°āĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āĻ˛ā§ āĻ¤āĻž āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻž āĻāĻ°ā§ āĻĻā§āĻā§āĻ¨ āĻ¯ā§ , āĻā§āĻ¯āĻžāĻŽāĻŋāĻ¤āĻŋāĻ°āĻ āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻžāĻ¨ā§āĻ¯ āĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§ āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ā§āĻ° āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻļāĻ¤āĻāĻ°āĻž 32 āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻ¯āĻžāĻŽāĻŋāĻ¤āĻŋ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻžāĻ¨ā§āĻ¯ āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧā§ āĻāĻ° āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻŽāĻžāĻ¤ā§āĻ°āĻž āĻļāĻ¤āĻāĻ°āĻž 7 āĻāĻžāĻ āĨ¤
( 4 ) āĻ˛ā§āĻ¯āĻžāĻāĻŋāĻ¨ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨āĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ ( Transfer Values of Latin ) : āĻŽāĻ¨āĻžā§āĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻā§āĻ¸ ( Cox ) āĻ āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻžāĻ¨ā§āĻ¯āĻ°āĻž āĻ˛ā§āĻ¯āĻžāĻāĻŋāĻ¨ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻ¸āĻ˛āĻ¨ āĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ā§āĻ° āĻāĻĒāĻ° āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻž āĻāĻ°ā§ āĻ¤āĻžā§āĻĒāĻ°ā§āĻ¯āĻĒā§āĻ°ā§āĻŖ āĻā§āĻ¨āĻžā§ āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ā§āĻ° āĻĒā§āĻ°āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒāĻžāĻ¨āĻ¨āĻŋ āĨ¤
( 5 ) āĻāĻĻā§āĻāĻŋāĻĻāĻŦāĻŋāĻĻā§āĻ¯āĻž āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ āĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ ( Transfer Values of Botany ) : āĻšāĻŋāĻāĻāĻ¨āĻ¸ ( Hewins ) āĻāĻĻā§āĻāĻŋāĻĻāĻŦāĻŋāĻĻā§āĻ¯āĻžāĻ° āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨āĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻž āĻāĻ°ā§ āĻĻā§āĻāĻ¤ā§ āĻĒāĻžāĻ¨ āĻ¯ā§ , āĻāĻĻā§āĻāĻŋāĻĻāĻŦāĻŋāĻĻā§āĻ¯āĻžāĻ°āĻ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¨ āĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§ āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ā§āĻ° āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻļāĻ¤āĻāĻ°āĻž 33 āĻāĻžāĻ , āĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¤ā§ āĻ āĻ¨ā§āĻ¯āĻžāĻ¨ā§āĻ¯ āĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§ āĻ¤āĻžāĻ° āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻļāĻ¤āĻāĻ°āĻž 45 āĻāĻžāĻ āĨ¤
( 6 ) āĻŦāĻŋāĻāĻŋāĻ¨ā§āĻ¨ āĻĒāĻžāĻ ā§āĻ¯ āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧā§āĻ° āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ āĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ā§āĻ° āĻāĻĒāĻ° āĻĨāĻ¨āĻĄāĻŧāĻžāĻāĻā§āĻ° āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻž ( Thorndike’s Experiment on Transfer Values of Different School Subjects ) : āĻŦāĻŋāĻĻā§āĻ¯āĻžāĻ˛āĻ¯āĻŧā§āĻ° āĻĒāĻžāĻ ā§āĻ¯āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧāĻā§āĻ˛āĻŋāĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ā§ āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ā§āĻ° āĻĒā§āĻ°āĻā§āĻ¤āĻŋ āĻ āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻāĻžāĻ¨āĻžāĻ° āĻāĻ¨ā§āĻ¯ āĻĨāĻ°ā§āĻ¨āĻ°ā§āĻāĻžāĻāĻ āĻŦā§āĻ¯āĻžāĻĒāĻ āĻĒāĻ°ā§āĻā§āĻˇāĻž āĻāĻ°ā§āĻ¨ āĨ¤ āĻĢāĻ˛āĻžāĻĢāĻ˛ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻ˛ā§āĻˇāĻŖ āĻāĻ°ā§ āĻāĻ āĻ¸āĻŋāĻĻā§āĻ§āĻžāĻ¨ā§āĻ¤ā§ āĻāĻĒāĻ¨ā§āĻ¤ āĻšāĻ˛ āĻ¯ā§ , āĻĒāĻžāĻ ā§āĻ¯ āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧāĻā§āĻ˛āĻŋāĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ā§ āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ā§āĻ° āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻā§āĻŦāĻ āĻāĻŽ āĨ¤ āĻā§āĻ¨āĻžā§ āĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§ āĻāĻŖāĻžāĻ¤ā§āĻŽāĻ āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ā§āĻ° āĻĒā§āĻ°āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒāĻžāĻāĻ¯āĻŧāĻž āĻā§āĻā§ āĨ¤ āĻĒā§āĻ°āĻā§āĻ¤āĻĒāĻā§āĻˇā§ āĻ¸āĻā§āĻāĻžāĻ˛āĻ¨ā§āĻ° āĻĒāĻ°āĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻ¨āĻŋāĻ°ā§āĻāĻ° āĻāĻ°ā§ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ°ā§āĻĨā§āĻ° āĻŦā§āĻĻā§āĻ§āĻŋāĻ° āĻāĻĒāĻ° āĨ¤