ধারাবাহিকতার নীতি

📜 ( 5 ) ধারাবাহিকতার নীতি :

🧾 সমগ্রতাবাদ অনুযায়ী শিখন হয় অন্তদৃষ্টির জন্য ঠিকই , কিন্তু সেই অন্তদৃষ্টি আসে পাঠ্যবিষয়ের বিভিন্ন অংশের মধ্যে ধারাবাহিকতা বজায় থাকলে । সুতরাং শিক্ষকের কর্তব্য হল পাঠ্যবিষয়কে ধারাবাহিকভাবে শিক্ষার্থীর কাছে উপস্থাপন করা । এর ফলে শিক্ষার্থীর পক্ষে শিখনলব্ধ অভিজ্ঞতা । অনেক সহজে আয়ত্ত করা সম্ভব হয় । উদাহরণ—

( i ) ভৌতবিজ্ঞানে আলােক পড়াতে আলােকের সরলরেখায় গমন , প্রতিফলন , প্রতিসরণ , অভ্যন্তরীণ পূর্ণ প্রতিফলন ধারাবাহিকভাবে পড়ানাে উচিত । তবেই শিক্ষার্থীদের আলোেক সম্বন্ধে সঠিক অন্তদৃষ্টি জাগবে ।

( ii ) বাংলার ব্যাকরণের ক্ষেত্রে ধ্বনি , বর্ণ , শব্দ , বাক্য , সন্ধি , পদ , সমাস ইত্যাদি বিষয়গুলি ধারাবাহিকভাবে পড়ানাে দরকার ।

📜 ( 6 ) পরিমিতির নীতি :

🧾 এই নীতি অনুযায়ী অন্তদৃষ্টি আসে সমস্যামূলক পরিস্থিতিতে । বিভিন্ন অংশগুলির সঙ্গে আগের শেখা বিষয়ের সঙ্গে সামঞ্জস্য স্থাপনের মাধ্যমে । দৈনন্দিন অভিজ্ঞতার সঙ্গে শিক্ষণীয় বিষয়ের সামঞ্জস্য স্থাপন করতে পারলে শিখনলব্ধ অভিজ্ঞতাকে সুসংবদ্ধ ও সুসংহত সহজ হয় । উদাহরণ—

( i ) ভৌতবিজ্ঞানের ভৌত পরিবর্তন ও রাসায়নিক পরিবর্তন পড়াতে গেলে দৈনন্দিন জীবনের বিভিন্ন অভিজ্ঞতা থেকে উদাহরণ দিলে শিক্ষার্থীদের মধ্যে অন্তর্দৃষ্টি জাগানাে সম্ভব হয় ।

( ii ) ভূগােলের নদী , পাহাড় , পর্বত ইত্যাদি বিষয়গুলি পড়াতে গেলে পরিচিত বিষয়গুলি দিয়ে পাঠ শুরু করলে পাঠদান সহজ হয় ।