শিক্ষণ , নির্দেশদান এবং পরিকল্পিত শিখন

📑 ( i ) শিক্ষণ , নির্দেশদান এবং পরিকল্পিত শিখন ( Teaching , Instruction & Programme Learning ) : Dale- এর মতে শিক্ষণ ব্যাপক অর্থে ব্যবহৃত হয় । এটি অস্পষ্ট এবং সু – সংজ্ঞায়িত নয় । নির্দেশদান উদ্দেশ্যমূলক , নিয়মিত অভিজ্ঞতাসমূহকে নির্দিষ্ট লক্ষ্যাভিমুখী ধারাবাহিকভাবে নিয়ন্ত্রিত করা হয় । পরিকল্পিত শিখন নির্দেশদানের একটি অংশ যা সুনির্দিষ্টভাবে , নির্দিষ্ট লক্ষ্যে উপনীত হওয়ার জন্য অভিজ্ঞতাসমূহকে কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রিত করা হয় । শিক্ষণ শিল্প ও বিজ্ঞানের সমন্বয় । নির্দেশদানে বিজ্ঞানের ভিত্তি অপেক্ষাকৃত বেশি , পরিকল্পিত শিখন সম্পূর্ণভাবে বিজ্ঞানভিত্তিক । নিম্নোক্ত চিত্রের সাহায্যে শিক্ষণ , নির্দেশদান এবং প্রােগ্রাম শিখনের সম্পর্ককে তুলে ধরা যেতে পারে ।

📑 ( ii ) পরিকল্পিত শিখন এবং পরিকল্পিত নির্দেশদান ( Programmed Learning and Programme Instruction ) : শিক্ষা বিজ্ঞানে এই দুটি শব্দ একই অর্থে ব্যবহৃত হয় । ইংরেজগণ Programme Learning শব্দটি ব্যবহার করেন অন্যদিকে আমেরিকানগণ Programmed Instructional শব্দ ব্যবহার করেন ।

📑 ( iii ) প্রােগ্রাম শিখন এবং শিক্ষায় প্রযুক্তি ( Educational Technology ) : শিক্ষা প্রযুক্তির অংশ হল পরিকল্পিত শিখন । শিক্ষা প্রযুক্তি প্রােগ্রাম শিখন নয় । এটা হল শিক্ষা শিখন , শিখন কৌশল এবং স্ব – শিখনের ব্যবস্থা । এটি নির্দেশদান প্রযুক্তির ‘ Software ব্যবস্থা যা শিক্ষা – শিখনের ক্ষেত্রে ইচ্ছাকৃত এবং আচরণের বিন্যাসে ব্যবহৃত হয় । প্রােগ্রাম শিখন শিক্ষাদানের যন্ত্র এবং কৌশল ( যাকে Hardware শিক্ষা প্রযুক্তি বলা হয় ) থেকে ভিন্ন ।

📑 ( iv ) পোগ্ৰামের বিশেষত্ব ( Speciality of Programme ) : পোগ্ৰামের মূল কথা হল বিষয়বস্তুকে এমনভাবে লেখা বা প্রস্তুত করা যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী নিজের সামর্থ্য অনুযায়ী শিখতে সক্ষম হয় । এখানে প্রত্যেক শিক্ষার্থী সঠিক প্রতিক্রিয়া করে ন্যূনপক্ষে 90 % । বিষয়বস্তুকে শিক্ষার্থীর নিকট পুস্তক আকারে বা সাধারণ যন্ত্রের মাধ্যমে বা জটিল কম্পিউটারের মাধ্যমে তুলে ধরা হয় । প্রত্যেকটি ক্ষেত্রেই শিক্ষার্থী উত্তর দেয় এবং তার সঠিকতা বিচার করে ।