đ PSI- āĻāϰ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž :
đ ( 1 ) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻā§ āϤāĻžāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻ , āĻŽāύāϏā§āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ , āĻāϰā§āĻĨāϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ , āĻāĻā§āϰāĻš āĻ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻŋāϤ⧠āĻāĻāĻ āĻŦāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĨ¤
đ ( 2 ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āϤāĻžāϰ āĻŽā§āϧāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϏā§āϝāĻžā§āĻ āĻĒāĻžāϝāĻŧ āĨ¤
đ ( 3 ) āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧāĻžā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧ āύāĻž āĨ¤
đ ( 4 ) Protacter- āĻāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻšāϝāĻžā§āĻāĻŋāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻšāϝāĻŧ āĨ¤
đ ( 5 ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āϝāĻĨāĻžāϰā§āĻĨ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āĨ¤
đ ( 6 ) āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ reinforcement āϝā§āĻŽāύ â āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧāĻžā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻž āĨ¤
đ ( 7 ) Study Guide āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āĨ¤
đ ( 8 ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āϏā§āĻŦ – āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύā§āϰ āϏā§āϝāĻžā§āĻ āĻĒāĻžāϝāĻŧ āĨ¤
đ ( 9 ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝāĻāĻžāϰā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰā§āύ āĨ¤