শিশু মনস্তত্ত্ব

🔸️🔸️টিউটোরিয়াল — 009🔸️🔸️
🍁🍁 শিশু মনস্তত্ত্ব 🍁🍁


✅ শিশুর মান নির্ধারণে ( assessment ) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়েই অংশ নেয় ।

✅ শিখনের ক্ষেত্রে দুই ধরনের মান নির্ধারণ করা হয়—
[ i ] শিখনের জন্য মান নির্ধারণ,
[ ii ] শিখনের মান নির্ধারণ ।

✅ কাজের অগ্রগতি , দীর্ঘ পর্যবেক্ষণ প্রভৃতির নিরিখে শিখনের জন্য মান নির্ধারণ ( assessment for learning ) করা হয় ।

✅ শিখনের মান ( assessment of learning ) নির্ধারণ করা হয় কোনো একটা পাঠ এককের সম্পূর্ণ শিখনের পর , নাম্বার বা গ্রেড প্রদানের মাধ্যমে ।

✅ একটি শিশুর অগ্রগতির সঙ্গে অন্য একটি শিশুর অগ্রগতির তুলনা করা হয় শিখনের মান নির্ধারণের মাধ্যমে ।

✅ বর্তমান প্রচলিত শিক্ষাক্রমের অন্যতম বৈশিষ্ট্য হল আটকে না রাখা নীতি ( no detention policy in primary education )

✅ আটকে না রাখার নীতির সফল রূপায়ণের জন্য ধারাবাহিক মূল্যায়ন ব্যবস্থা প্রবর্তিত হয়েছে ।

✅ ধারাবাহিক মূল্যায়ন প্রক্রিয়ার দুটি দিক—
[i] গঠনগত মূল্যায়ন
( formative evaluation ) ,
[ii] পারদর্শিতামূলক মূল্যায়ন ।
( summative evaluation)

✅ গঠনগত মূল্যায়নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীর ত্রুটিবিচ্যুতি সংশোধন করা হয় ।

✅ পারদর্শিতামূলক মূল্যায়নের মাধ্যমে অর্জিত সামর্থ্যের পরিমাপ করা হয় ।

✅ অভীক্ষা দু প্রকারের—
[i] পারদর্শিতার অভীক্ষা
[ii] মনস্তাত্ত্বিক অভীক্ষা ।

✅ মনােবৈজ্ঞানিক / মনস্তাত্ত্বিক অভীক্ষার উদাহরণ হল —
🏵 বুদ্ধির অভীক্ষা
🏵আগ্রহের অভীক্ষা
🏵 প্রবণতার অভীক্ষা
🏵 ক্ষমতার অভীক্ষা
🏵 ব্যক্তিসত্তার অভীক্ষা ।

✅ পারদর্শিতার অভীক্ষা আদর্শায়িত এবং শিক্ষক নির্মিত হতে পারে ।

✅ আত্মবিবৃতিমূলক বা স্বীয় মতামত প্রকাশক কৌশলের অন্তর্গত উপকরণগুলি হল—
🔸️ সাক্ষাৎকার
🔸️ প্রশ্নগুছে
🔸️আলােচনা
🔸️ দিনলিপি
🔸️ আত্মকথা

✅ পর্যবেক্ষণ বা নিরীক্ষা কৌশলের অন্তর্গত উপকরণগুলি হল—

🏵 চেকলিস্ট
🏵 অ্যানেকডােটাল রেকর্ড
🏵 রেটিং স্কেল
🏵 মান নির্ধারণ পদ্ধতি
🏵 সমাজমিতি

✅ প্রতিফলন পদ্ধতির ( projective method ) – এর অন্তর্গত উপকরণগুলি হল —

🏵 সংযােগমূলক
🏵 নির্মানভিত্তিক
🏵 সম্পূর্ণকরণ
🏵 নির্বাচনমূলক
🏵 প্রকাশকরণ
🏵 পুতুল খেলা ।

✅ ‘CCE’ পুরাে নাম—
Continuous and Comprehensive Evaluation.