শিক্ষককেন্দ্রিক পাঠদানের শ্রেণিবিভাগ

শিক্ষককেন্দ্রিক পাঠদানের শ্রেণিবিভাগ ( Type of Teacher Based Instruction ) :

শিক্ষককেন্দ্রিক পাঠদানের ক্ষেত্রে বিভিন্ন ধরনের কার্যাবলি উল্লেখ করা যায় । প্রধান প্রধান কাজগুলি নিম্নে উল্লেখ করা হল ।

( i ) Incident Method : এখানে শিক্ষক বাস্তব কোনাে ঘটনার উল্লেখ করবেন । শিক্ষার্থীরা শিক্ষার্থীদের এই ঘটনার মধ্যে সমস্যাগুলি নির্দিষ্ট করতে বলা হয় এবং কীভাবে পরিস্থিতিকে সাজালে শিক্ষার্থীরা ভালােভাবে শিখতে পারে সে সম্পর্কে সুপারিশ করতে বলা হয় ।

( ii ) কেস স্টাডি মেথড : Incidental method- এর কেস স্টাডি পদ্ধতিতেও শিক্ষার্থীদের সম্মুখে বাস্তব বা অনুমানভিত্তিক কোনাে সমস্যা , বক্তব্য , লিখিত বা বৈদ্যুতিন মাধ্যমের সাহায্যে শিক্ষার্থীদের সামনে উপস্থাপন করা হয় । তবে incident ‘ পদ্ধতিতে সব কিছু ব্যক্ত করা হয় না । গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি উল্লেখ করা হয় যেখানে কেস স্টাডি পদ্ধতি সমস্ত কিছু বিশদভাবে তুলে ধরা হয় ।

( iii ) Simulation ( অনুকৃতি পদ্ধতি ) : Simulation বা অনুকৃতি পদ্ধতিতে বাস্তব পরিস্থিতি কৃত্রিম উপায়ে শিক্ষার্থীদের নিকট উপস্থাপন করা হয় ।

( iv ) Role Play ( ভূমিকা পালন ) : Role play বা ভূমিকা পালন এক ধরনের কৌশল যেখানে অংশগ্রহণকারীরা বিভিন্ন ভূমিকা পালন করে এবং চেষ্টা করে পর্যবেক্ষণকারীরা তাদের মতাে আচরণ করে । শিক্ষণের ক্ষেত্রে ভূমিকা পালন বিভিন্ন উদ্দেশ্যে ব্যবহৃত হয় । যেমন —

( ক ) ধারণা , বিমূর্ত ধারণাকে মূর্ত করা ইত্যাদি ।

( খ ) মানব সম্পর্ক তৈরি করার দক্ষতা অনুশীলন করা ।

( গ ) মানসিক জটকে মুক্ত করা ।

( ঘ ) অন্যের সহানুভূতি সারে উদ্বুদ্ধ করা ।

( v ) Prioritisation Exercise : এটি একটি সরল পদ্ধতি । এখানে শিক্ষার্থীকে কোনাে সমস্যার বৈশিষ্ট্যাবলি বা সমাধানের পন্থাগুলি দেওয়া হয় । কোনাে বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে ওইগুলিকে ক্রমানুযায়ী বিন্যস্ত করতে বলা হয় । ক্রমানুযায়ী বিন্যস্ত করা হয়ে গেলে তা নিয়ে দলগত আলােচনা করা হয় । এই ধরনের কাজের মধ্য দিয়ে বিচারকরণ , যােগাযােগ করা এবং মানব সম্পর্ক বিকাশের দক্ষতা অর্জনে সাহায্য করে ।