ভাষার ব্যবহারের ক্ষেত্রে স্বচ্ছ ও প্রাঞ্জল

📜( 8 ) ভাষার ব্যবহারের ক্ষেত্রে স্বচ্ছ ও প্রাঞ্জল এবং Speech reading ও Auditory training- এর সব নীতি শিক্ষক প্রয়ােগ করবেন

📜 ( 9 ) শিক্ষক পারতপক্ষে শিক্ষার্থীদের দিকে পেছন ফিরবেন না । এমনকি ব্ল্যাকবাের্ডে লেখার সময়ও জোরে জোরে উচ্চারণ করবেন ।

📜 ( 10 ) নতুন শব্দ বা কঠিন শব্দ ব্যবহার করার সময় মুখে বলার পাশাপাশি অবশ্যই বাের্ডে লিখতে হবে ।

📜 ( 11 ) শিক্ষার্থী যদি শিক্ষকের কোনাে কথা বুঝতে না পারে তবে তা পুনরায় শিক্ষককে প্রশ্ন করার জন্য তাদেরকে বলতে হবে এবং যদি কোনাে শিক্ষার্থী এই ধরনের প্রশ্ন করে তবে শিক্ষকের বিরক্তি প্রকাশ করা চলবে না ।

📜 ( 12 ) পাঠদান কালে শিক্ষক যথাসম্ভব দৃশ্যমান শিক্ষা প্রদীপন ব্যবহার করবেন । এক্ষেত্রে Over Head Projector ( OHP ) ব্যবহার করা সবচেয়ে ভালাে । তবে এই যন্ত্র না থাকলে । সাধারণ ম্যাপ , চার্ট বা ব্ল্যাকবাের্ডে বড়াে বড়াে করে লিখে পাঠদান করতে হবে ।

📜 ( 13 ) শিক্ষকের পাঠ – পরিকল্পনার ( Lesson Plan ) ক্ষেত্রে শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের কথা বিশেষভাবে বিবেচনা করতে হবে ।

📜 ( 14 ) শিক্ষার্থীর আগ্রহ ও ক্ষমতা অনুযায়ী শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে এবং বিদ্যালয়ে বিভিন্ন সহ পাঠক্রমিক কার্যাবলির সঙ্গে তাদের যুক্ত করবেন ।

📜 ( 15 ) সাধারণ শিক্ষক যদি দেখেন প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পাঠদান করতে অসুবিধা হচ্ছে , তবে তিনি নিঃসংকোচে বিশেষজ্ঞ শিক্ষকের পরামর্শ নেবেন এবং সেইমতাে কাজ করার চেষ্টা করবেন ।

📜 ( 16 ) যতখানি সম্ভব ছােটো গুপে বা এককভাবে প্রতিটি শিক্ষার্থীকে বিশেষত গুরুতর মাত্রার শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের শিক্ষাদানের ব্যবস্থা করবেন ।

📜 ( 17 ) শিশুর যােগাযােগ ক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য শিশুর প্রতিবন্ধিতার মাত্রা ও ক্ষমতা অনুযায়ী শিক্ষক শিশুর জন্যে নির্দিষ্ট যােগাযােগ পদ্ধতি স্থির করবেন এবং সেই অনুযায়ী । শিশুকে প্রশিক্ষণ দেবেন । যেমন — ওর্যাল – অওরাল পদ্ধতি , আঙুলের সাহায্যে বাতাসে । লিখন ( Finger Spelling ) , সামগ্রিক যােগাযােগ পদ্ধতি ইত্যাদি ।

📜 ( 18 ) শিক্ষক অবশ্যই প্রতিবন্ধী শিশুর অভিভাবকের সঙ্গে যােগাযােগ রাখবেন এবং তাদেরকে মূল্যবান পরামর্শ দেবেন । যেমন—

( ক ) শিশুর সঙ্গে উপযুক্ত যােগাযােগ গড়ে তােলার জন্যে ন্যূনতম মানের প্রতীক । ভাষা বা সামগ্রিক যােগাযােগ পদ্ধতি শেখা ও ব্যবহার করা ।

( খ ) শিশুকে শিক্ষা গ্রহণে উৎসাহিত করা ।

( গ ) গৃহের কাজে নিযুক্ত করা ।

( ঘ ) শিশুর কাছ থেকে বিদ্যালয় সম্পর্কে জানার আগ্রহ প্রকাশ করা ।

( ঙ ) শিশু যাতে অধিক সময় দুরদর্শন না দেখে সেদিকে লক্ষ রাখা ।