đ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āϝāĻžā§āĻā§āϝāϤāĻž ( Professional Competence of a teacher for teaching Visually Handicapped Children ) :
đ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āϝāĻžā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻ āĻŦāĻļā§āϝāĻ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻšāĻŦā§ āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻā§ āĻŦā§āϝāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŽāϧāϰā§āĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ⧠āĻāϰāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āϝāĻžā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧠āĻšāĻŦā§ āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻ āĻŦāĻļā§āϝāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻšāĻŦā§ āĨ¤
( 1 ) āĻŦā§āϰā§āĻāϞā§āϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ ( Use of Braille ) : āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧā§āĻĻā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻŦā§āϰā§āĻāϞ āĻšāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ āĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ Grade II āĻŦā§āϰā§āĻāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻ āĻāĻžāϧ āĻā§āĻāĻžāύ āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤ āĻŦā§āϰā§āĻāϞ āĻļā§āĻāĻž āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻ āϰāĻžāϏāĻžāϝāĻŧāύāĻŋāĻ āĻŦā§āϰā§āĻāϞ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤
( 2 ) āĻāϞāĻžāĻĢā§āϰāĻž , āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ ( 0 & M Training ) : āĻāĻāĻāύ āĻĻāĻā§āώ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ Orientation āĻ Mobility āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āύā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤ āĻāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻžāϰ⧠āĻāϰā§āĻŽāϏā§āĻāĻŋ āĻ āĻŋāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āϤāĻžāϰ āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤
( 3 ) āĻā§āĻā§āϰ āĻāĻ āύāĻāϤ āĻ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŦā§āϤā§āϤā§āϝāĻŧ āĻā§āĻāĻžāύ āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤
( 4 ) āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤ āϝā§āĻŽāύ â āϏā§āĻĒāϰā§āĻļ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻļā§āĻāĻž , āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĻžāϰ⧠āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋ , āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž , RCI- āĻāϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĨ¤
( 5 ) āĻāĻŖāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧāĻžā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻĒāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāĻžāύāĻž āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤ āϝā§āĻŽāύ â āĻ ā§āϝāĻžāĻŦāĻžāĻāĻžāϏ āĨ¤ ( Abacus ) , āĻā§āϞāϰ āĻĢā§āϰā§āĻŽ ( Taylor Frame ) āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āϝāύā§āϤā§āϰāĻžāĻāĻļ āĨ¤
( 6 ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻĻā§āĻĒāύ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤
( 7 ) āĻŦā§āϰā§āĻāϞ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϤā§āϰāĻŋāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤
( 8 ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāϝāĻžā§āĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āϝāύā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤ āϝā§āĻŽāύâ Talking Books , āĻā§āĻĒ āϰā§āĻāϰā§āĻĄāĻžāϰ , āĻāĻŽā§āĻĒāĻŋāĻāĻāĻžāϰ , āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻŽā§āĻĒāĻŋāĻāĻāĻžāϰ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āϝāύā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤāĻŋ āĨ¤
( 9 ) āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ āĨ¤
đ§ž āϤāĻŦā§ , āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻšāϞ , āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻ āĻŦāĻļā§āϝāĻ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋāĻļā§āϞ , āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻŽāύāĻžā§āĻāĻžāĻŦā§āϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ⧠āĻšāĻŦā§āύ āĨ¤ āĻāϰ āϤāĻž āĻšāϞā§āĻ āϤāĻžāϰ āϏāĻĻāĻŋāĻā§āĻāĻž , āϧā§āϰā§āϝāĻļā§āϞ āĻŽāύā§āϰ āĻāĻāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āώā§āĻāĻž āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻžāĻĢāϞā§āϝ āĻāύ⧠āĻĻā§āĻŦā§ āĨ¤