শিক্ষার্থীদের অভিযােজন সম্পর্কিত সমস্যা

📚 পরিশেষে এ কথা বলা যায় যে , শিখনে পিছিয়ে পড়া শিশুরা সর্বদাই ধীরে ধীরে শেখে পরিবেশের সঙ্গে প্রতিক্রিয়ায় তারা নিজেদের ক্ষমতা অনুযায়ী সময় নেয় । শিখন পরিস্থিতির সঙ্গে তাদের অনুভূতিশীলতা কম থাকে । শ্রেণিকক্ষে তারা অমনােযােগী শিক্ষার্থী বলে গণ্য হয়।

পছন্দ – অপছন্দ , শিখন পরিকল্পনা , অভিযােজনের ব্যাপারে এদের শিক্ষকের সাহায্য প্রয়ােজন এরা নিজেরা এ ব্যাপারে স্বতঃপ্রণােদিত হয়ে এগিয়ে যায় না । এর কারণ হল , নিজের সম্পর্কে এদের ধারণা ও আত্মবিশ্বাসের অভাব থাকে । এই সমস্ত বিষয়কে সামনে রেখেই এদেরকে উপযুক্ত শিক্ষা নির্দেশনা দিতে হবে ।

এইসব শিক্ষার্থীদের অভিযােজন সম্পর্কিত সমস্যা সাধারণের থেকে অধিক । শিখনের । ক্ষেত্রে এদের পশ্চাদবর্তিতার জন্য অন্যান্য ক্ষেত্রে যে কোনাে উপায়ে এরা উৎকর্ষতা দেখাতে আগ্রহ প্রকাশ করে । কাজটি সমাজে বাঞ্ছিতি না অবাঞ্ছিত , সে বিবেচনা এরা করে না । এরা সহজেই সহপাঠীদের আজ্ঞাবহ হয়ে ওঠে । সহপাঠীদের সমর্থন পাওয়ার জন্য যে – কোনাে অসামাজিক আচরণ করতেও এরা দ্বিধাবােধ করে না।

শ্রেণিকক্ষে অনুপস্থিত থাকার জন্য সমস্ত রকমের অজুহাত এরা তৈরি করে রাখে । এই অনুপস্থিতির জন্য পারদর্শিতায় এরা পিছিয়ে থাকে এবং নিম্ন মানের গ্রেড পায় । সেইজন্য । বিদ্যালয়ে এদের উপস্থিতিকে নিশ্চিন্ত করার জন্য সমস্ত রকম আনন্দমূলক অভিজ্ঞতা এবং অনুকূল পরিবেশ রচনা করতে হবে । প্রয়ােজনবােধে পিতামাতাকে এদেরকে সঙ্গে করে -বিদ্যালয়ে নিয়ে আসা এবং নিয়ে যাওয়ার কাজও করতে হতে পারে । শিক্ষককে ব্যক্তিগতভাবে । এদের প্রতি মনোেযােগ দিতে হবে । দলের মধ্যে রেখেও এদের জন্য পৃথক শিক্ষা কর্মসূচির ব্যবস্থা করতে শিক্ষা নির্দেশনাকে এগিয়ে আসতে হবে ।