শিক্ষাগত দক্ষতার অক্ষমতা

📚 ( 2 ) শিক্ষাগত দক্ষতার অক্ষমতা :

🧾 শিক্ষাগত দক্ষতার ঘাটতির দিক থেকে এদের তিনভাগে ভাগ করা যায় —

📜 ( ক ) পঠনগত অক্ষমতা ( Dyslexia ) : পঠনগত অক্ষমতাকে dyslexia বলে । এদের বৈশিষ্ট্য হল—
( i ) পঠন অক্ষমতা ( dyslexia ) সাধারণত ছেলেদের মধ্যে অধিক দেখা যায় । প্রতি চারজন পঠন অক্ষম শিক্ষার্থীদের মধ্যে তিনজনই ছেলে ।

( ii ) অনেক সময়ই এরা স্বাভাবিক বুদ্ধিসম্পন্ন হয় ।

( iii ) পঠনের সময় এদের সংবােধনের বিশেষ অসুবিধা দেখা দেয় ।

( iv ) এদের মধ্যে উচ্চারণের অস্পষ্টতা বিশেষভাবে পরিলক্ষিত হয় ।

( v ) এদের ডান – বাম বােধ কম । শব্দের উৎস ডান দিকে না বাম দিকে এ সম্পর্কে তার নিশ্চিত হতে পারে না । এই ধরনের অধিকাংশই শিশু বাঁ – হাতি হয়ে থাকে ।

( vi ) এরা খুব চঞ্চল প্রকৃতির হয় । মনােযােগের অভাব এদের মধ্যে দেখা যায়

( vii ) এই ধরনের পঠন অক্ষমতা অধিক বয়স পর্যন্ত থাকতে পারে ।

📜 ( খ ) লিখন অক্ষমতা ( @sgraphia ) : লিখন ক্ষমতা হাত , অগুলি সঞ্চালন এবং মস্তিষ্কের বিভিন্ন ক্সিয়ার সঙ্গে যুক্ত । শব্দভাণ্ডার , ব্যাকরণ , স্মৃতি , হস্তচালনা প্রভৃতি ভাষামূলক , জ্ঞানমূলক ও দেহ সলনমূলক আচরণ লিখন ক্ষমতায় বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ । এর মধ্যে একটি বা একাধিক আচরণের ত্রুটি বা অসম্পূর্ণতা লিখন অক্ষমতার সৃষ্টি করতে পারে।

📜 ( গ ) গাণিতিক অক্ষমতা ( dyscalculia ): গাণিতিক অক্ষমতাও শিখন অক্ষমতার একটি শ্রেণি । সংখ্যা ও চিহ্নের পুনরুদ্রেক , বিন্যাস , স্মৃতি , আঙ্কিক বিমূর্ত বিষয় , যেমন – গাণিতিক প্রক্রিয়া ( যােগ , বিয়ােগ , গুণ , ভাগ ) , ভগ্নাংশ , ছােটো – বড়াে সংখ্যা ইত্যাদির সঠিক ক্রিয়াকেই গণিত বলে । এই ক্রিয়াগুলির যে – কোনাে একটি বা একাধিক প্রক্রিয়ার ত্রুটি বা অসম্পূর্ণতার কারণেই গাণিতিক অক্ষমতার সৃষ্টি হয় যাকে সাধারণত dyscalculia বলে ।

উল্লেখ করা প্রয়ােজন , শিখন অক্ষমতাযুক্ত একটি শিক্ষার্থীর মধ্যে যে কোনাে একটি বিষয়ে ( পঠন , লিখন বা গণিত ) বা একাধিক বিষয়ে অক্ষমতা দেখা যেতে পারে ।