শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের প্রয়ােগ

📓 শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের প্রয়ােগ :

📜 সক্রিয় অনুবর্তন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে এক বিপ্লব এনে দিয়েছে । নিম্নে শিক্ষাক্ষেত্রে এই অনুবর্তনের প্রয়ােগ উল্লেখ করা হল ।

🧾 ( 1 ) একটি প্রতিক্রিয়া বা আচরণের সঙ্গে একটি নির্দিষ্ট উদ্দীপক যুক্ত থাকলে একথা চিরসত্য নয় । আচরণ বা প্রতিক্রিয়া নির্ভর করে তার ফলের উপর । একটি প্রাণীকে যদি কোনাে আচরণ শেখানাের প্রয়ােজন হয় , তাহলে যা করা প্রয়ােজন তা হল ওই নির্দিষ্ট আচরণের সঙ্গে প্রাণীর পছন্দমতাে শক্তিশালী উদ্দীপক ( Reinforcer ) যুক্ত করা । প্রাণী ওই আচরণটি করলে পুরস্কৃত হবে । কাজেই শিখনের ক্ষেত্রে পরিবেশকে এমনভাবে বিন্যাস করতে হবে যাতে শিক্ষার্থীর সাফল্যের মাত্রা সর্বোচ্চ হয় এবং হতাশা ন্যূনতম হয় ।

🧾 ( 2 ) সক্রিয় অনুবর্তনের নীতি আচরণ সংশােধনের ক্ষেত্রে প্রয়ােগ করা যায় । আমরা যখন কোনাে শিশুর আচরণ সংশােধন করতে চাই , তখন প্রথম করণীয় হল শিক্ষার্থীর উপযুক্ত শক্তিদায়ী উদ্দীপক নির্বাচন করা । শিক্ষার্থীর বাঞ্ছিত আচরণের সঙ্গে শক্তিশালী উদ্দীপকের বন্ধন ঘটাতে হবে । যতক্ষণ না পর্যন্ত বাঞ্ছিতি আচরণটি স্থায়ী হয় ততক্ষণ এই বন্ধন চালিয়ে যেতে হবে । অর্থাৎ সক্রিয় অনুবর্তনের শক্তিদায়ী উদ্দীপক এবং শেপিং ( Shaping ) এর নীতি নিয়ন্ত্রণ করে প্রাণীর মধ্যে বাতি আচরণ স্থায়ী করা যায় । এইভাবেই আচরণের সংশােধন করা হয় ।

🧾 ( 3 ) স্কিনার ডােরের সঙ্গে বলেছেন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব বিকাশ নির্ভর করে সক্রিয় অনুবর্তনের উপর । ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব বিকাশকে বিশ্লেষণ করলে দেখা যাবে এর পশ্চাতে আছে শক্তিদায়ী উদ্দীপকের ইতিহাস । আমরা ভাষা শিখি কারণ ভাষা ব্যবহারের মাধ্যমে আমরা যােগাযােগ রক্ষা করি এবং চাহিদাপূরণ করি বা প্রয়ােজন মেটাই যা পুরস্কারের সমতুল্য ।

🧾 ( 4 ) শ্রেণিকক্ষে শিক্ষণ দক্ষতাগুলির মধ্যে অন্যতম হল শক্তিদায়ী উদ্দীপকের সরবরাহের দক্ষতা ( Skill of Reinforcement ) যা শ্রেণি শিক্ষণে শিক্ষক প্রয়ােজন মতাে ব্যবহার করবেন ।

🧾 ( 5 ) শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের প্রয়ােগের গুরুত্বপূর্ণ দিক হল ‘ টিচিংমেশিন ’ ও প্রােগ্রাম শিখনের অবিষ্কার যা সক্রিয় অনুবর্তনের ভিত্তির উপর প্রতিষ্ঠিত । সক্রিয় অনুবর্তন অনুযায়ী কার্যকরী শিখন নির্ভর করে—

( ক ) শিখনের বিষয়বস্তুগুলিকে এমনভাবে ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র অংশে ( ফ্রেম ) বিভক্ত করতে হবে যাতে শিক্ষার্থীদের সফলতার সম্ভবনা সর্বোচ্চমাত্রায় হয় । ব্যর্থতার সম্ভবনা ন্যূনতম মাত্রায় হয় ।

( খ ) দ্রুত ফি ব্যাক ’ ( শিখন সফলতা সম্পর্কে জ্ঞান ) সরবরাহ করা ।

( গ ) শিক্ষার্থী নিজের ক্ষমতা অনুযায়ী শিখনের সুযােগ ‘ টিচিং মেশিন ’ এবং পরিকল্পিত শিখন পদ্ধতিতে এই শর্তগুলিকে পূরণ করা হয় ।