থর্নডাইকের তত্ত্ব ও নীতিসমূহের সমালােচনা

📔 থর্নডাইকের তত্ত্ব ও নীতিসমূহের সমালােচনা ( Criticism of Thorndike’s | Theory and Laws ) :

🧾 চেষ্টা ও প্রান্তিতত্ত্বের সমালােচনা :

📜 এই তত্ত্বের পশ্চাতে শারীরবৃত্তীয় ব্যাখ্যা থাকায় এটি পরীক্ষা সাপেক্ষ । এই প্রসঙ্গে শরীরতত্ত্ব । বিশারদ Lashley , Franz প্রমুখদের গবেষণা বিশেষ উল্লেখযােগ্য । Lashley পরীক্ষা করে দেখেছেন যে , বিশেষ ধরনের শিখনের জন্য যে স্নায়বিক সংযােজন প্রয়ােজন সেগুলি ওষুধ প্রয়ােগ করে বা অপারেশন করে অকেজো করে দিলেও প্রাণীর শিখন ঘটেছে । এর কারণ হিসেবে ব্যাখ্যা করে তিনি বলেন , অকেজো স্নায়ুগুলির পার্শ্ববর্তী স্নায়ুগুলি তৎপর হয় । অকেজো স্নায়ু সংযােগের ক্ষতিপূরণ করতে এগিয়ে আসে ।

📜 Franz , Lashley দেখেছেন যে , নতুন অভিজ্ঞতা অর্জনে মস্তিষ্কের Frontal lobe দায়ী । একদল ইদুরকে কিছু শেখানাের পর তাদের Frontal lobe অপারেশন করে বাদ দেওয়া হয় । শিখনসমূহ ইঁদুরগুলি ভুলে যায় । কিন্তু কয়েকবারের চেষ্টায় ইদুরগুলি পুনরায় শিখতে সক্ষম হয়েছিল । এর ব্যাখ্যা দিতে গিয়ে তাঁরা বলেন যে , Frontal lobe অকেজো করে দেবার পর মস্তিষ্কের অন্যান্য অংশ ক্ষতিপূরণে এগিয়ে এসে শিখনকে সম্ভব করেছে ।

📜 থর্নডাইকের মতে , প্রাণীদের শেখার পশ্চাতে যুক্তি , বিচার , কারণ নির্ণয় ইত্যাদির কোনাে ভূমিকা নেই । কিন্তু R. N. Yark পরীক্ষা করে দেখিয়েছেন যে , শিখন পরিস্থিতি প্রাণীর অনুকূল হলে উচ্চতর মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিশেষ ভূমিকা দেখা যায় ।

📑 সমগ্রতাবাদীরা এবং প্রজ্ঞামূলক শিখনতত্ত্বের সমর্থকগণ বলেন যে , চেষ্টা ও ভ্রান্তিতত্ত্বের সব ধরনের শিখনের উপযুক্ত ব্যাখ্যা নয় । কেবলমাত্র মানুষের মতাে উন্নত প্রাণী নয় , নিম্ন শ্রেণির প্রাণীরাও পরিস্থিতি অনুকূল হলে সামগ্রিকভাবে শেখে ।